PROJETO "GENTE QUE ENCANTA"
Curso "As 7 Necessidades Básicas da Criança"
É um projeto voltado para a vida das crianças com dificuldade de aprendizagem ou que não conseguiram aprender no tempo ideal as disciplinas escolares, a Oficina Pedagógica tem como base o estímulo a autoestima , a criatividade e o corpo em movimento usando a dança e os jogos como estratégia.O projeto também conta com uma Escola de "Pais Brilhantes, Filhos Fascinantes", onde os mesmo recebem orientação para ajudar os filhos com uma psicóloga especialista em Terapia Familiar.
Este é realizado com as crianças da escola pública do município do RJ para alunos que estão dentro dos critérios citados.
Nosso próximo encontro com os pais será no dia 08 de outubro onde receberão palestras e dinâmicas como parte do Curso "As 7 Necessidades Básicas da Criança".
Se vocês conhecem crianças e famílias que necessitam de ajuda, procure a Profª Rosilene no Clube Escolar Rio das Pedras as 3ª e 5ª feiras pela manhã.
Telefone do Clube Escolar Rio das Pedras: (21) 3152.2944. Vagas limitadas!!!
A elaboração do Projeto, conheça um pouco mais esse:
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLUBE ESCOLAR RIO DAS PEDRAS
Projeto GENTE
QUE ENCANTA
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OFICINA PEDAGÓGICA
CORPO,
MOVIMENTO E JOGOS.
O
CORPO NO CENTRO DA RELAÇÃO ENSINO-APRENDIZADO
”Ao ensinar as
crianças, treine-as através de jogos
e você será capaz de
ver mais nitidamente
a inclinação natural de cada um”.
Platão
POR
PROFª ROSILENE NASCIMENTO PEREIRA
Matrícula 233641-0
e-mail: rosilene_danca@hotmail.com
INTRODUÇÃO
Um dos maiores desafios da educação
contemporânea tem sido o grande número de crianças que não aprendem, que não
compreendem o que leem ou escrevem, que não conseguem ser estimuladas na
educação oferecida. O momento apresenta urgência de ações preventivas,
profilaxias e de auxílio a esses que vem somando as estatísticas de alunos com
baixo rendimento escolar. Como trabalhar com esses alunos? Como oferecer a
esses um interesse real pelo conhecimento? Como ajudar esses que já mostram o
reflexo de uma sociedade doente?
Os anos de experiência no magistério
mostraram-me que baixo autoestima, insegurança, discriminações e a falta de
desenvolvimento de diálogos contribuem para esse triste quadro. Alunos não são
desafiados a pensar, criar, transformar a informação em conhecimento e o conhecimento
em uma experiência pessoal. Enquanto o ensino escolar for um espaço de
repetição de informação e não de construtores do pensamento através da arte da
exploração, experimentação, imaginação, dúvidas e questionamentos, essa
continuará formando um ser humano deficiente, pois a falta de exploração de seu
potencial artístico e de suas ideias geram debilidades. O cérebro humano
precisa de vários estímulos para seu desenvolvimento, e um deles é a capacidade
de criar, reinventar. Segundo os estudos em neurociência o aluno pode aprender
com mais eficiência, é possível melhorar a leitura, a escrita e os
conhecimentos de matemática, as relações sociais através de uma metodologia
criativa e sensível ao desenvolvimento humano.
A criatividade é essencial dentro da aprendizagem seja ela qual for,
pois ela será o elemento modificador e transformador, que mostrará o individual
e único de cada sujeito, não deixando que a educação em massa tornem todos
iguais como máquinas. Explorar o movimento é ajudar o corpo humano a desenvolver
o seus domínios. Segundo Berge( 1988):
Numerosos médicos e psiquiatras sabem o quanto
a capacidade de criar é fator de cura ( qualquer que seja o campo, inclusive o
artesanato). Isto significa que o ser “normal” é criador. Deveríamos lembrar disso em matéria de educação e
admitir que o desenvolvimento do instinto criador merece que lhe seja
consagrado tempo, que está longe de ser perdido pois contribui para o
equilíbrio da sociedade e para a qualidade da vida.
Assim,
venho propor que a Oficina Pedagógica do Clube Escolar Rio das Pedras seja um
espaço de criação através do Corpo em Movimento, Jogos Criativos e Cooperativos
que estimulem a criação, as relações sociais e a aprendizagem para a Vida. Será
um espaço terapêutico sem ser terapia, pois ao estimular o processo criativo
dos alunos tornam-se mais seguro, autoestima elevada, mais sociável e
consequentemente apto a aprender, a construir e receber novos conhecimentos.
OBJETIVOS
Desenvolver com maior exatidão:
*Vocação (a oficina dará espaço para o aluno se
expressar, mostrar talentos).
*Facilidade de expressão.
*Faculdades criativas e artísticas.
*Coordenação sensório-motora e postural.
Conhecer-se
através de seu corpo, entendo diferenças, semelhanças e limites corporais.
Alimentar
a criatividade do aluno por meio da livre expressão, usando o improviso, mímica
e expressão corporal.
Desenvolver
o sentido rítmico e a musicalidade com a diversidade musical.
Criar
interesse estético e favorecer o desenvolvimento cultural.
Facilitar
a expressão de sentimentos, emoções e tensões por meio da expressão criativa.
Transformar
condutas negativas em condutas positivas e socialmente úteis, utilizando-se de
jogos cooperativos e criativos.
Desenvolver
a disciplina e o autocontrole.
Facilitar
a confiança e a segurança.
Melhorar
os processos cognitivos, concentração, memorização.
Desenvolver
relações interpessoais adequadas.
Conquistar
a autoestima e valorizar-se.
METODOLOGIA
Hoje
existem muitas abordagens pedagógicas, mas meu modelo rompe com o modelo
mecanicista e tradicional, proponho um modelo que irá mesclar as principais
tendenciais com abordagens da psicomotricidade, jogos cooperativos,
sócio-construtivista ou sócio-histórica, aliados a esses as pesquisas de
neuroeducação. O universo cultural do aluno, seu conhecimento será o ponto de
partida para facilitar a aprendizagem de novos conhecimentos. O conhecimento
teórico-científico será desenvolvido a partir do resgate cultural, talentos
natos, brincadeiras de ruas, danças, jogos com regras, em resumo a Cultura
Corporal será explorada conforme a necessidade de cada grupo. A criação de um
espaço afetivo e seguro, onde o aluno poderá ser afetivamente desafiado a
construir novos conhecimentos. Aprimoramento pessoal e convivência social, para
aprender a desenvolver 4 princípios:Aprender a conviver, Aprender a fazer,
Aprender a ser e Aprender a viver junto.
Na
realidade uma abordagem do Corpo em Movimento para emancipar, potencializar e
transformar o aluno.
CONTEÚDOS
Essa
oficina terá conteúdos como:
JOGOS
COOPERATIVOS/REGRAS
JOGOS
DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS
CONSCIÊNCIA
CORPORAL
MEDITAÇÃO/RELAXAMENTO
ARTES
(pintura, desenho, dança, teatro, música, canto e contos)
ESTRUTURA
A
oficina será composta por 3 horários de uma hora e vinte minutos, sendo duas
vezes na semana, com um quantitativo de 15 alunos por turma, divididos por
faixa etária:
1º
- alunos de 6 a 7/8 anos
2°
- alunos de 8/9 a 12 anos
3°
- alunos de 12/13 em diante.
AVALIAÇÃO
A
avaliação inicial é um processo que deverá ser construído entre o professor e
os alunos, uma reflexão coletiva, envolvendo temas como: o projeto escolhido,
condutas humanas, decisões em conjunto, os interesses, as necessidades.
Esta
etapa que será no início com uma avaliação diagnóstica e final será através de
relatórios, e sempre com as seguintes perguntas para conduzir o processo de
avaliativo do aluno: O que avaliar? Como avaliar? Quando avaliar?
O
relatório de observação precisa ser por uma reflexão do desenvolvimento do
aluno, com e sem a contribuição do mesmo, a presença da família com sua opinião
será uma contribuição para esse processo, os pais precisam entender a
importância da oficina no desenvolvimento e vida do aluno.
BIBLIOGRAFIA
ANTUNES,
Celso. Jogos para a estimulação das
múltiplas inteligências. Vozes,1999.
BROTTO,
Fábio Otuzi. Jogos Cooperativos:o jogo e
o esporte como exercício de convivência.Dissertação de Mestrado. Campinas,
1999.
COBRA,
Nuno. A semente da vitória. SENAC,
10ª edição.
CURY,
Augusto. 12 semanas para mudar uma vida.
Academia da Inteligência,2012.
DARIDO,
Suraya. Educação Física na escola:
implicações para a prática pedagógica. Guanabara koogan, 2005.
MORIN,Edgar.
Os sete saberes necessários à educação
do futuro. Cortez, 2ª edição.
(Ivan Cruz, artista plástico)
A Drª Suzana Herculano é uma grande neurocientista brasileira, de linguagem fácil e simples ela sabe se comunicar com o leigo em neurociência. A qualidade do vídeo só cai um pouco por conta de alguns repórteres que não entendem nada de neuro, mas ela é sempre muito elegante em suas respostas e acrescenta muito para o nosso conhecimento. ASSISTA O VÍDEO vale muito.
