domingo, 30 de novembro de 2014

Brasil, um país bem Tropical /2014

             As alunas da Dança, GRD e Capoeira fizeram um grande espetáculo nesse ano com o tema: "Brasil, um país bem Tropical". O evento foi composto por 3 coreografias: "Brasil, confia em mim!", "O que é que a baiana tem" e "País Tropical" essa última das alunas de Grd. O evento retrata a nossa brasilidade e a comemoração do centenário de Dorival Caymmi, grande compositor, cantor, ..... baiano ele fez músicas falando do povo da Bahia, assim essas vêm marcando e alegrando gerações. E nesse clima minha homenagem foi a fantasia de baiana e minhas alunas dançaram "O que é que a baiana tem" e "Brasil, confia em mim".
            Desenvolver um trabalho como esse não é fácil, principalmente quando crianças participam. Elas tem dificuldade na concentração e todas as aulas precisam ser uma grande brincadeira, pois se não for assim elas não conseguem.
                                  Parabéns crianças e moças! Vocês foram D+.
   
As meninas do Ballet

Eu fantasiada de baiana e minha aluna Rafinha.
 Ser professor é ter essa capacidade de entrar na fantasia da criança, brincar, dançar, cantar e rir de si mesmo. Ensinar e marcar a criança com alegria.
                                                 As meninas da Dança Contemporânea.

                                                           "O que é que a baiana tem"


Clube Escolar Rio das Pedras: Em tempos de tantos movimentos políticos no país, não há outra forma para eu trabalhar a Dança em minha aulas. O resultado desse trabalho foi unir-se com as professoras de Capoeira e a Grd, mostrando o que nossos alunos têm de melhor ao representar a cultura de nosso país. Parabéns crianças, vocês foram brilhantes!



Dorival Caymmi
                                       Obrigada por sua contribuição a cultura brasileira.

sexta-feira, 28 de novembro de 2014

Ciência & Tecnologia - Os Segredos Do Cérebro Humano


Hoje a aplicação da neurociência vem aprimorando muito o trabalho de todos aqueles
que procuram entender o funcionamento do cérebro humano. Seja na educação, esportes, trabalho ou educação de filhos essa ciência tem mostrando o quanto ainda cometemos erros graves quando trata-se de desenvolvimento humano.

Vejam o vídeo, simples e esclarecedor.







quarta-feira, 15 de outubro de 2014

Feliz dia do Professor! Minha Homenagem



Nunca deixar de lutar por uma Educação de Qualidade para Todos.
Pra lembrar de nosso dia é preciso lembrar de nossas lutas, que tanto mobilizaram a nossa sociedade.
Perguntaram-me o que é ser professor e respondi com muito orgulho e certeza do que faço com aqueles que ficam sob minha responsabilidade:
"Ser professor é estar disponível para o Outro em toda a sua plenitude e complexidade, para que possa ajudá-lo a descobrir o seu verdadeiro propósito de vida na sociedade e ser feliz".

Eu e Yara ( ginástica artística)grande professora e amiga,
 no momento longe de nós.

Minha homenagem as professoras da Escola Jorge Amado/Rio das Pedras.

Eu e Jujuba  (Capoeira) amiga das lutas nas ruas
e reflexões do cotidiano escolar e da educação.


Eu, Cristina (Ginástica Rítmica Desportiva) e as alunas da Dança.

Conceição, amiga de muitas risadas.
Que nosso salário seja como o dele, rsrsr.

Orgulho de nossa luta.


Lembrar que a luta apenas começou.



segunda-feira, 13 de outubro de 2014

Inspiração ética para a escola/ Multiculturalismo

Criar espaços de diálogos, criativos, reflexivos e democráticos para construir o respeito as diferenças num país onde a diversidade impera, isso é urgente. Precisamos entender que nosso Estado é constituído de vários povos, onde a pluralidade nacional é a nossa marca, não podemos negar que as diferenças são a nossa essência e que assim devem ser a nossa irmandade; cinco dedos diferentes compõem a nossa mão.

Devemos chamar a atenção acima de qualquer diferença que nossa identidade é também a condição humana, para compreender o elo indissolúvel, complexo entre a unidade e a diversidade de tudo que é humano. ( Morin,2011)

Respeitar as diferentes formas de ser, estar e sentir, respeitar as diferentes formas de pensar, ou de perceber o mundo sem hostilizar o outro, aceitar a singularidade do outro onde se possa criar uma simbiose onde todos aprendem, crescem. O reconhecimento dos direitos dos povos indígenas, os povos das florestas, os movimentos do campo, os jovens da periferia, as lutas das mulheres, as classes trabalhadoras, ético-raciais, religiosas, etc .... isto é inclusão e multiculturalismo.  É a democracia em ação, um país onde as pessoas são mais humanas,  reconhecem os direitos das diferenças, povos integrando e formando o Estado.

Até que ponto silenciamos, destruímos a singularidade, subalternizamos as muitas diversas formas de linguagens que vem para contribuir no crescimento  e comunicação de todos? Criamos uma relação com o diferente de "algo curioso", exótico, a banalização no calendário nacional, surgindo assim os efeitos perversos do preconceito, e não uma prática que deveria ser de identidade, irmandade e natural no cotidiano.

Estamos educando para emancipar nas escolas ou colonizando, monopolizando a cultura, quando as relações de poder ainda são das classes dominantes com sua única Matriz Cultural?

"Ninguém nasce odiando o outro devido à cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. As pessoas aprendem a odiar e, se elas podem aprendem a odiar, elas podem ser ensinadas a amar, porque o amor ocorre mais naturalmente ao coração humano do que o seu oposto". (Nelson Mandela)




Nelson Rolihlahla Mandela (18/07/1918 - 5/12/2013).
 Foi Presidente da África do Sul de 1994/1999, o mais importante líder da África Negra, ganhador do
Prêmio Nobel da Paz em 1993.

sexta-feira, 10 de outubro de 2014

Gênios que tinham Dislexia

Dificuldades de ler, soletrar ou até mesmo identificar as palavras mais simples. Muito mais do que preguiça, falta de atenção ou má alfabetização, pessoas com esses sintomas podem ter dislexia.Apesar da assustadora impressão do termo, dislexia não é uma doença. Ela é um distúrbio genético e neurobiológico de funcionamento do cérebro para todo processamento lingüístico relacionado à leitura. O que ocorre são falhas nas conexões cerebrais. Assim, a pessoa disléxica tem dificuldade para associar o símbolo gráfico e as letras ao som que elas representam e não consegue organizá-los mentalmente numa seqüência coerente. Por exemplo, a palavra “superinteressante” pode ser vista e entendida por um disléxico como “suprinteressãmt”.Ou em alguns casos, as letras se movem como se estivessem "dançando",  outras as letras flutuam como se estivessem no ar ou na água. Os casos não tratados podem levar a criança a depressão, rebeldia ou até mesmo a esquizofrenia por tamanho sofrimento. Pois são considerados e apelidados de "burros", preguiçosos, rebeldes, malucos, .... .
“Os mesmos sintomas da dislexia podem aparecer para vários outros quadros, como hiperatividade ou lesões cerebrais. Assim, um diagnóstico preciso deve ser feito por uma equipe multidisciplinar”, diz Maria Ângela Nogueira Nico, coordenadora científica da Associação Brasileira de Dislexia. O distúrbio pode ser tratado com exercícios de assimilação de fonemas, desenvolvimento de vocabulário e acompanhamento de psicólogos e fonoaudiólogos. Estudos sugerem que, se tratada ainda cedo na vida escolar, uma criança pode corrigir as falhas nas conexões cerebrais a ponto de elas quase desaparecerem.

Todos pela Educação ou Educação por TODOS. 

Todos devem entender um pouco a complexidade humana.

Classe de gênios

Dislexia não tem nada ver com burrice
Albert Einstein
Quem foi: O maior físico do século 20, pai da teoria da relatividade
Efeitos da dislexia: Começou a falar tarde, tinha raciocínio lento e baixo rendimento escolar. Só foi alfabetizado aos 9 anos.
 
Leonardo da Vinci
Quem foi: Um dos pintores mais famosos do mundo, autor da Mona Lisa
Efeitos da dislexia: Manuscritos acusam o distúrbio. Ele escrevia de trás para frente – traço característico de disléxicos canhotos.


Autor de Monalisa

Thomas Edison
Quem foi: Cientista do século 19, inventou a lâmpada incandescente.
Efeitos da dislexia: Era tido como mentalmente atrasado pelos professores. Sua mãe passou a educá-lo sozinha.


Agatha Christie
Quem foi: A mais famosa escritora policial de todos os tempos, autora de mais de 80 livros.
Efeitos da dislexia: Agatha não escrevia seus livros diretamente. Ela ditava as histórias para uma secretária ou usava um gravador.


Antes de colocar apelidos em crianças que não leem pense duas vezes.

Fonte: Revista Super Interessante.





O filme "Somos todos Diferentes" trata do assunto de forma muito linda.Esclarecedor.

Somos Todos Diferentes




Para meus amigos professores, entendendo um pouco mais a dislexia.Muitas vezes não sabemos como a criança percebe as letras e não sabe como interpretá-las. Este filme mostra as dificuldades de todos, professores, crianças e pais. Lindo filme e esclarecedor.

A Índia faz filmes lindos!





domingo, 28 de setembro de 2014

A Pedagogia da Educação dos políticos brasileiros


     Hoje vivemos uma "educação para todos" no Brasil, mas até que ponto apenas criamos um cenário para dizer que estamos de acordo com as leis e a Constituição? Salas lotadas, estruturas em desacordo com a educação de qualidade, professores cansados, estressados, desanimados, sem tempo para pesquisas ou para pensar.

          

    Uma sociedade que não é levada a valorizar a função de magistério, onde este é encarado com muito labor e o capitalismo que incita as pessoas que o importante é consumir e não seu crescimento pessoal através dos estudos que motiva, estimula ao conhecimento , só posso acreditar que ainda estamos presos a valores de mercados.
     Provavelmente nenhum autor terá formulado com maior clareza, sinceridade e fidelidade a visão burguesa da educação do que o holandês Bernard Mandeville. Segundo ele:

 "em uma nação livre na qual não se permite a escravidão, a riqueza mais segura consiste numa multidão de pobres laboriosos".

Continuando:

" para fazer feliz a sociedade e manter contentes as pessoas, ainda que nas circunstâncias mais humildes, é indispensável que o maior número delas seja pobre e, ao mesmo tempo, totalmente ignorante". (1670-1733)

Assim, espero que as ideias de pensadores como Paulo Freire, Anísio Teixeira, Darcy Ribeiro e tantos outros, possam criar raízes profundas por aqueles que ainda acreditam que a luta da educação brasileira só começou. A LUTA CONTINUA!




Bernard Mandeville, ou Bernard de Mandeville, foi um filósofo, economista político e satírico. Nasceu na Holanda, mas viveu a maior parte de sua vida em Inglaterra, tendo usado o Inglês para a maioria das obras que publicou.

quarta-feira, 10 de setembro de 2014

Não temos um corpo, somos o Corpo.


Viviane Mosé é uma poetisa, filósofa, psicóloga, psicanalista e especialista em elaboração e implementação de políticas públicas. Mestre e doutora em filosofia pelo Instituto de Filosofia e Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Gosto muito de ouvir essa mulher falar. Ela desconstrói o pensamento. Nesse vídeo ela fala do corpo, da escola e da educação.

Bom vídeo.

"GENTE QUE ENCANTA"

 
PROJETO "GENTE QUE ENCANTA"

                   Curso "As 7 Necessidades Básicas da Criança"

   É um projeto voltado para a vida das crianças com dificuldade de aprendizagem ou que não conseguiram aprender no tempo ideal as disciplinas escolares, a Oficina Pedagógica tem como base o estímulo a autoestima , a criatividade e o corpo em movimento usando a dança e os jogos como estratégia.


   O projeto também conta com uma Escola de "Pais Brilhantes, Filhos Fascinantes", onde os mesmo recebem orientação  para ajudar os filhos com uma psicóloga especialista em Terapia Familiar.





   Este é realizado com as crianças da escola pública do município do RJ para alunos que estão dentro dos critérios citados.
   Nosso próximo encontro com os pais será no dia 08 de outubro onde receberão palestras e dinâmicas como  parte do Curso "As 7 Necessidades Básicas da Criança".




   Se vocês conhecem crianças e famílias que necessitam de ajuda, procure a Profª Rosilene no Clube Escolar Rio das Pedras as 3ª e 5ª feiras pela manhã.

Telefone do Clube Escolar Rio das Pedras: (21) 3152.2944. Vagas limitadas!!!

A elaboração do Projeto, conheça um pouco mais esse:

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLUBE ESCOLAR RIO DAS PEDRAS
Projeto GENTE QUE ENCANTA



OFICINA PEDAGÓGICA
CORPO, MOVIMENTO E JOGOS.

O CORPO NO CENTRO DA RELAÇÃO ENSINO-APRENDIZADO

”Ao ensinar as crianças, treine-as através de jogos
e você será capaz de ver mais nitidamente
 a inclinação natural de cada um”.
Platão

POR
PROFª ROSILENE NASCIMENTO PEREIRA
Matrícula 233641-0
e-mail: rosilene_danca@hotmail.com



INTRODUÇÃO
            Um dos maiores desafios da educação contemporânea tem sido o grande número de crianças que não aprendem, que não compreendem o que leem ou escrevem, que não conseguem ser estimuladas na educação oferecida. O momento apresenta urgência de ações preventivas, profilaxias e de auxílio a esses que vem somando as estatísticas de alunos com baixo rendimento escolar. Como trabalhar com esses alunos? Como oferecer a esses um interesse real pelo conhecimento? Como ajudar esses que já mostram o reflexo de uma sociedade doente?
            Os anos de experiência no magistério mostraram-me que baixo autoestima, insegurança, discriminações e a falta de desenvolvimento de diálogos contribuem para esse triste quadro. Alunos não são desafiados a pensar, criar, transformar a informação em conhecimento e o conhecimento em uma experiência pessoal. Enquanto o ensino escolar for um espaço de repetição de informação e não de construtores do pensamento através da arte da exploração, experimentação, imaginação, dúvidas e questionamentos, essa continuará formando um ser humano deficiente, pois a falta de exploração de seu potencial artístico e de suas ideias geram debilidades. O cérebro humano precisa de vários estímulos para seu desenvolvimento, e um deles é a capacidade de criar, reinventar. Segundo os estudos em neurociência o aluno pode aprender com mais eficiência, é possível melhorar a leitura, a escrita e os conhecimentos de matemática, as relações sociais através de uma metodologia criativa e sensível ao desenvolvimento humano.
            A criatividade é essencial dentro da aprendizagem seja ela qual for, pois ela será o elemento modificador e transformador, que mostrará o individual e único de cada sujeito, não deixando que a educação em massa tornem todos iguais como máquinas. Explorar o movimento é ajudar o corpo humano a desenvolver o seus domínios. Segundo Berge( 1988):
 Numerosos médicos e psiquiatras sabem o quanto a capacidade de criar é fator de cura ( qualquer que seja o campo, inclusive o artesanato). Isto significa que o ser “normal” é criador. Deveríamos           lembrar disso em matéria de educação e admitir que o desenvolvimento do instinto criador merece que lhe seja consagrado tempo, que está longe de ser perdido pois contribui para o equilíbrio da sociedade e para a qualidade da vida.
Assim, venho propor que a Oficina Pedagógica do Clube Escolar Rio das Pedras seja um espaço de criação através do Corpo em Movimento, Jogos Criativos e Cooperativos que estimulem a criação, as relações sociais e a aprendizagem para a Vida. Será um espaço terapêutico sem ser terapia, pois ao estimular o processo criativo dos alunos tornam-se mais seguro, autoestima elevada, mais sociável e consequentemente apto a aprender, a construir e receber novos conhecimentos.

OBJETIVOS
Desenvolver com maior exatidão:
*Vocação (a oficina dará espaço para o aluno se expressar, mostrar talentos).
                  *Facilidade de expressão.
                  *Faculdades criativas e artísticas.
                  *Coordenação sensório-motora e postural.
Conhecer-se através de seu corpo, entendo diferenças, semelhanças e limites corporais.
Alimentar a criatividade do aluno por meio da livre expressão, usando o improviso, mímica e expressão corporal.
Desenvolver o sentido rítmico e a musicalidade com a diversidade musical.
Criar interesse estético e favorecer o desenvolvimento cultural.
Facilitar a expressão de sentimentos, emoções e tensões por meio da expressão criativa.
Transformar condutas negativas em condutas positivas e socialmente úteis, utilizando-se de jogos cooperativos e criativos.
Desenvolver a disciplina e o autocontrole.
Facilitar a confiança e a segurança.
Melhorar os processos cognitivos, concentração, memorização.
Desenvolver relações interpessoais adequadas.
Conquistar a autoestima e valorizar-se.


METODOLOGIA
Hoje existem muitas abordagens pedagógicas, mas meu modelo rompe com o modelo mecanicista e tradicional, proponho um modelo que irá mesclar as principais tendenciais com abordagens da psicomotricidade, jogos cooperativos, sócio-construtivista ou sócio-histórica, aliados a esses as pesquisas de neuroeducação. O universo cultural do aluno, seu conhecimento será o ponto de partida para facilitar a aprendizagem de novos conhecimentos. O conhecimento teórico-científico será desenvolvido a partir do resgate cultural, talentos natos, brincadeiras de ruas, danças, jogos com regras, em resumo a Cultura Corporal será explorada conforme a necessidade de cada grupo. A criação de um espaço afetivo e seguro, onde o aluno poderá ser afetivamente desafiado a construir novos conhecimentos. Aprimoramento pessoal e convivência social, para aprender a desenvolver 4 princípios:Aprender a conviver, Aprender a fazer, Aprender a ser e Aprender a viver junto.
Na realidade uma abordagem do Corpo em Movimento para emancipar, potencializar e transformar o aluno.

CONTEÚDOS
Essa oficina terá conteúdos como:
JOGOS COOPERATIVOS/REGRAS
JOGOS DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS
CONSCIÊNCIA CORPORAL
MEDITAÇÃO/RELAXAMENTO
ARTES (pintura, desenho, dança, teatro, música, canto e contos)

ESTRUTURA
A oficina será composta por 3 horários de uma hora e vinte minutos, sendo duas vezes na semana, com um quantitativo de 15 alunos por turma, divididos por faixa etária:
1º - alunos de 6 a 7/8 anos
2° - alunos de 8/9 a 12 anos
3° - alunos de 12/13 em diante.


AVALIAÇÃO
A avaliação inicial é um processo que deverá ser construído entre o professor e os alunos, uma reflexão coletiva, envolvendo temas como: o projeto escolhido, condutas humanas, decisões em conjunto, os interesses, as necessidades.
Esta etapa que será no início com uma avaliação diagnóstica e final será através de relatórios, e sempre com as seguintes perguntas para conduzir o processo de avaliativo do aluno: O que avaliar? Como avaliar? Quando avaliar?
O relatório de observação precisa ser por uma reflexão do desenvolvimento do aluno, com e sem a contribuição do mesmo, a presença da família com sua opinião será uma contribuição para esse processo, os pais precisam entender a importância da oficina no desenvolvimento e vida do aluno.

BIBLIOGRAFIA
ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências. Vozes,1999.
BROTTO, Fábio Otuzi. Jogos Cooperativos:o jogo e o esporte como exercício de convivência.Dissertação de Mestrado. Campinas, 1999.
COBRA, Nuno. A semente da vitória. SENAC, 10ª edição.
CURY, Augusto. 12 semanas para mudar uma vida. Academia da Inteligência,2012.
DARIDO, Suraya. Educação Física na escola: implicações para a prática pedagógica. Guanabara koogan, 2005.
MORIN,Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. Cortez, 2ª edição.


(Ivan Cruz, artista plástico)


quinta-feira, 10 de julho de 2014

Phineas Gage (Legendado)





Este é um caso clássico da neurociência, exemplo de estudo para o comportamento humano.

Entender o nosso cérebro, como se estabelece as relações e o comportamento humano nos ajudar a compreender o outro.

Vale a pena ver, muito interessante.




segunda-feira, 17 de março de 2014

Suzana Herculano na minha pauta

A Drª Suzana Herculano é uma grande neurocientista brasileira, de linguagem fácil e simples ela sabe se comunicar com o leigo em neurociência. A qualidade do vídeo só cai um pouco por conta de alguns repórteres que não entendem nada de neuro, mas ela é sempre muito elegante em suas respostas e acrescenta muito para o nosso conhecimento. ASSISTA O VÍDEO vale muito.