Mãe (menina/mulher)

Hoje 6ª feira, comecei meu dia já pensando em fazer o Dia das Mães no Clube Escolar Rio das Pedras. E como um momento muito especial e de expectativa para todas (crianças e mães), planejei esse dia com um convite a toda mãe voltar a ser a menina que foi um dia e apenas brincar com suas filhas através de dança e brincadeiras.
Quantas de nós mulheres esquecemos nos dias de hoje a menina que fomos, crescemos, e deixamos de brincar com nossos filhos como se isso fosse menor, só  lembrando das tarefas, compromissos, afazeres domésticos ou profissionais. Uffaa!!! É ... entendemos, é perdoável mas vamos resgatar!? Convido todas a levarem esse momento para o seu dia-a-dia, fazendo do brincar/dançar com seus filhos o seu maior lazer.
Ao levar o grupo ( mães e filhas) a um momento de brincar/dançar com os próprios corpos desenvolve-se o encontro amoroso da maternidade,  intimidade que cresce num simples toque, num sorriso, num abraço, num beijo gerando uma afetividade que cresce em maturidade, respeito e amor aumentando os laços afetivos. Numa relação de cuidar/educar/proteger essas são as mulheres que transformaram as bonecas em meninas de verdade,  e assim nessa experiência elas devem resgatar aquilo que nunca se deve perder a crianças interior e assim continuar crescendo junto com os filhos. Pois foi assim que a aula aconteceu, numa troca de ações, experiências onde o corpo se expressava conforme suas possibilidades, desejos e na impossibilidade buscou-se novas formas, cria-se um novo fazer e não deixa de expressar o desejo na relação. Observando apenas pude ver na simplicidade dos gestos o quanto é rico trabalhar com corpo, pois através dele manisfesto o que muitas vezes as palavras não podem dizer, ou que muitas vezes não existem palavras para expressar um verdadeiro sentimento, pois as palavras têm limites.

                                    

Essa experiência rica e única através de um contato rítmico e corporal que começou com massagem usando bolinha de tênis para relaxar, aliviar tensões e aumentar o vinculo afetivo, alongamento, depois as dinâmicas com fitas e por final uma apresentação das crianças as mães são experiências que transformam a visão na relação com o outro, mudanças para amadurecer e fortalecer aquilo que mais as mães querem AMOR.

                                                                       Esse carinho não tem preço!

Vínculos eternos! Simbolizados pelos laços de fitas. Mãe e filha presentes de Deus.

NEUROCIÊNCIA na EDUCAÇÃO - Aprendizagem/Experiência.

    
    O desenvolvimento do aprendizado nos seres humanos sempre será um desafio para quem investiga a compreensão da fisiologia da memória e a aprendizagem. Sabemos que a experiência é que nos transforma, e essas mudanças acontecem com os diversos estímulos que recebemos do meio, sendo os que são percebidos. Mas o cérebro é muito complexo, são bilhões de neurônios em ação. Uma única experiência pode trazer mudanças de vários comportamentos como resultado, e assim mudam nosso sistema nervoso. Experiências que trazem mudanças que geram memórias.
     Experiências são memórias que mudam nossa forma de perceber o mundo, nossa capacidade de pensar, refletir, planejar, perceber, sentir, olhar, agir. Ter nova compreensão  e entendimento levam a mudanças físicas na estrutura do sistema nervoso, alterando os circuitos neurais. Assim a verdadeira aprendizagem que advém da experiência, não é algo armazenado como arquivos, e sim o que transforma o comportamento diante de ambientes em constante mudanças.
     Encontramos 4 formas básicas de aprendizagem: aprendizagem perceptiva, aprendizagem estímulo-resposta, aprendizagem motora e aprendizagem relacional.
     Para que haja novas aprendizagens precisamos reconhecer as experiências passadas e assim acrescentarmos o novo. Reconhecer os estímulos já vivenciados anteriormente através da aprendizagem perceptiva, que envolve o sistema sensorial ( visão, audição, tato, gustação,olfação). O corpo nesse aspecto entra como parte fundamental na transmissão desses estímulos, experiências, conhecimentos que chegam do meio. As sensações que nos chegam ao ver uma paisagem, ouvir o som da voz de um conhecido ou uma música, o aroma de um perfume, o gosto de um alimento, o toque na pele de quem se gosta são mudanças que ocorrem no córtex sensorial de associação, estímulos que mediam a aprendizagem.
     Temos como proposta de aprendizagem perceptiva o corpo sensibilizado, por contínuos reconhecimentos e (re)criação no âmbito do individual e do coletivo das sensações e percepções.
     Será que entendendo um pouco mais desse complexo sistema ajudaremos mais as crianças em suas descobertas?! Deixo esse reflexão a todos.

Bibliografia:
CARLSON,Neil. Fisiologia do Comportamento. Manole
CALAZANS, Julieta. Dança e Educação em Movimento. Cortez

Como o movimento da Dança favorece nosso cérebro?

Aula realizada na sala de Dança da Escola Jorge Amado com os alunos do Clube Escolar Rio das Pedras, uma sequência coreográfica com os seis elementos do movimento:
firme, ligeiro, contínuo, rápido, direto, flexível.

     Segundo Rudolf Laban, a dança como composição de movimento pode ser comparada à linguagem oral. Assim como as palavras são formadas por letras, os movimentos são formados por elementos; assim como as orações são compostas de palavras, as frases da dança são compostas de movimentos. Esta linguagem do movimento, de acordo com seu conteúdo, estimula a atividade mental de maneira semelhante, e talvez até mais complexa que a palavra falada.

     Ao realizar uma sequência coreográfica como a do vídeo acima,o aluno necessita colocar em ação toda sua cognição, que começa com a intenção do movimento, esse movimento se realizará com a atenção, percepção espacial, temporal, memória, consciência do seu corpo no espaço e tempo se relacionando com outros corpos, usando do equilíbrio para aprimorar técnica e sincronia. Entendo que o movimento, o ato motor, só se realiza a partir de uma intenção que é um processo cognitivo, e esse processo se relaciona com a memória.

Apresentação da Coreografia "Bem Brasil" - Clube Escolar Rio das Pedras

    A coreografia "Bem Brasil" vem promover o resgate cultural do ritmo brasileiro, solto, leve, descontraído. Brincando com nossas raízes, rítmos e cores com músicas produzidas com os sons do próprio corpo.

Alunas da Oficina de Dança do Clube Escolar Rio das Pedras, mostram sua coreografia inspirada na cultura brasileira, desde os movimentos até a escolha da roupa e penteado.

Os 3 Ds do Clube Escolar Rio das Pedras:Dança, Diversão e Desenvolvimento.

"O BRASIL QUE VEIO DA ÁFRICA"

Conhecendo as origens da cultura brasileira.
           

"CARMEM MIRANDA "

 

Sonhando e brincando de faz-de-conta!




Alegria que contagia!

 

 

Amizade e unidade.


"NEGÓCIO DA CHINA"

Conhecendo os povos que fizeram migração para o Brasil.





A Metodologia da Dança



Pela Dança posso ser um Pássaro, uma Flôr ou um Animal.
Ser a Natureza.



Aprendendo a cuidar da Água através da Dança.



    Peço a quem quer ensinar a Dança dentro das escolas, a seguinte reflexão:

Como ensinar a dançar de forma eficiente, construtiva e que haja crescimento do sujeito em todos os aspectos do desenvolvimento humano? A técnica fica para segundo plano.Procuro ao ensinar a dança estratégias que vão contextualizar o cotidiano, nada é mais alienante do que aquilo que foge ao universo do aluno. Por isso o professor é um eterno pesquisador, se foge disso, corre o risco de uma educação alienante, descontextualizada, pois  a dança tem que ser usada como fonte de autoconhecimento, cultural corporal, sensibilização e reflexões sobre o universo em que atua. Levar o aluno através das vivências corporais e pela pesquisa a desenvolver autonomia, pensamento crítico e reflexões sobre os diversos assuntos que atuam na sociedade, isto é, dançar a dança da vida.

    A Dança ainda não tem esse papel dentro das escolas, é sempre lembrada nos eventos escolares como forma de alegrar e embelezar um evento social, perdendo sua maior contribuição que é fortalecer os processos de aprendizagem. Dança tem que ser diária no currículo escolar, fazer parte no cotidiano dos alunos de forma a trazer experiências contextualizadas.

    Ao dar aulas de dança no Clube Escolar Rio das Pedras- CERP os alunos buscam através do corpo em movimento contextualizar práticas do dia-a-dia, situações e problemas sociais e culturais. A dança vem preenchida de contexto que enriquece o aprendizado através do prazer de dançar e do novo conhecimento adquirido que vem pela conscientização e pelo pensamento crítico.

   Com essa estratégia minha metodologia tem sido buscar temas atuais, problemas sociais e culturais vividos pelos alunos. Nesse pensamento a comunidade do Rio das Pedras, zona oeste do estado do Rio de Janeiro, é rica de situações- problemas, comunidade que sofre com graves problemas de infraestrutura como saneamento básico e super população. Ao observar os problemas da comunidade, de como se relacionam com o meio e entre eles, trago uma proposta de sustentabilidade com o intuito de levar uma maior consciência de como o ambiente está sendo explorado.
   Minha inspiração para o ano de 2011 tem como tema gerador de aprendizagem da dança o Meio Ambiente para preservar a vida e o mundo, com o título "O LIXO QUE NÃO É LIXO: É LUXO É ARTE", e nessa proposta todos foram sensibilizados para encontrar soluções que possam amenizar os problemas da comunidade através de ações de reciclagem, reutilizar e reduzir.

ESTRATÉGIAS:

 Propostas de arte e dança estão surgindo, vídeos são passados, passeios estão programados, as crianças estão fazendo brinquedos de sucata com garrafa pet, papel de bala e biscoito estão virando flores, danças com materiais  que produzem som, as famílias estão ajudando na confecção dos materiais, as mães participam e ajudam suas filhas no clube escolar.

Meu pequeno grande projeto temático está em andamento com as turmas de alunos de ballet, jazz e as turmas de educação física da escola Jorge Amado 7ª CRE. Essa é minha praia, que participem dessa metodologia de ensinar através da arte em movimento. A criatividade das crianças está no ar.

   VEM DANÇAR COM A GENTE, A DANÇA  DA VIDA!
"A sobrevivência no planeta vai depender de como se lida com o lixo".

Neurociência na Educação. Entendendo um pouco mais!